為有效提升課程教學效果，10月4日下午，綱要教研室開展集體備課研讨活動，副院長湯菊平、綱要教研室全體教師參加。
圍繞導言部分授課内容，大家就如何将教材體系向教學體系轉化，抓好課堂教學環節，切實将教學成果轉化為學生價值體系進行了認真研讨。
陳堅老師作主題發言，他指出導言部分主要介紹本門課程的性質與任務，主要目的在于引發學生的學習興趣，可以圍繞“為什麼學這門課？”“學什麼内容？”“怎麼學習這門課？”三個問題展開。為什麼開設這門課程的目的在于厚植學生的愛國主義情懷，深刻理解中國共産黨為什麼能，中國特色社會主義為什麼好，馬克思主義為什麼行。學習這門課程主要是學習科學的曆史觀和對社會認識的根本方法。在學習的過程中需要保持認真謹慎的态度，用系統方法把握整體性原則，通過對整個中國近現代史的認識，抓住這段曆史的主題，才能正确評價曆史人物和事件。
李嘉老師提出導言部分要通過引用中外曆史人物的論述，強調學習曆史對于立德樹人的作用。李紅老師從“為什麼學習曆史？”這個問題出發，着重論述曆史對國家、個人成長成才的重要意義，通過對後現代史學的剖析，強調曆史不是權力的書寫，而是有其内在的規律，馬克思主義唯物史觀的創立給人們提供了一種科學認識世界的工具，在教學過程中也要教育學生自覺抵制曆史虛無主義，堅持正确曆史觀。
湯菊平提出在綱要課程教學與中要與“四史”教育相融合，保證思政課素材的時代性與鮮活性。
通過此次集體備課，老師們對于導言部分的講授有了更加深入的把握和理解，大家一緻認為可以形成“一專題一備，一章節一備”的集體備課機制，加強教師之間的交流，實現教學資源的共享。
（審核：鄧學源 湯菊平 趙紅）
